8月23日，温江区实验学校的教师培训进入第二天。学校邀请了温江区研培中心王毓舜主任、语文教研员杨继老师、数学教研员余晓华老师、体育教研员陈培林老师，为我校的青年教师分别作了专题培训。上午的培训开始前，罗建勇校长、何静副校长、教导处张伟主任、教科室王成奎主任分别作了讲话。学校领导对参培老师作了纪律要求和相关的分组培训说明，要求大家认真听讲，学到学历案的精髓，并能迅速地用到实际的工作中去。
8月23日上午，余晓华教研员以《基于标准与用户体验的方法》为题，对数学和科学等学科的青年教师和教研组长进行培训。他首先介绍了当下我们的教学形式，并通过“鱼牛图”的案例说明为什么教学中会有“教而不会”的现象。接着分别讲解了“何为学历案”“学历案的要素与结构”以及“学历案的核心理念”三个问题。余老师通过“上海七日游”的情景引入，分别细致的讲述了学历案各要素即学习主题、学习目标、评价任务、资源与建议、学习过程、检测与作业、学后反思的作用、意义与编写方式。学员们听得很专注，认真记笔记，收获很大。
陈培林老师以《基于实操的学历案设计》为题，对音、体、美等学科的青年老师和教研组长进行了学历案设计的培训。
陈老师以“自选一篇感兴趣的学历案并观察有几大要素，每个要素了讲什么内容？”为问题，引导老师们认真观看学历案模本并积极回答问题，发表各自看法。在此基础上，陈老师总结出学历案有8大要素，并介绍了温江区中小学学历案评价量表的评价方式。接着陈老师带着老师们具体分析学历案的设计与要素，分享了几篇优秀学历案，让大家讨论优点与不足，老师们积极发言，分享收获与感受。
杨继老师以《基于实操的学历案编写技术简析——以小学语文学历案为例》为题，对语文、英语学科的青年教师及教研组长进行培训。
杨继老师首先耐心细致地为大家讲解了学历案的含义以及学历案的核心理念，让老师们对学历案有了初步的认识。接着解读了规范的学历案的“八大要素”，并以清晰详细的例子全方位地帮助老师们了解叙写学历案的步骤。然后杨继老师又将理论落到实际操作，从学历案的“八大要素”出发，对老师们进行专业指导。老师们都认真倾听与思考，最后大家以关键词的形式积极分享关于学历案的所思所得：“学生立场、学为中心、教-学-评一致……”。
8月23日下午14：00，精彩的培训继续呈现。成都市温江区教育科学研究培训中心王毓舜主任带领老师们学习《例说学历案的创编与修订》。王主任首先带领大家回顾和总结上午学历案的学习心得，然后结合温江经验，从主题与课时、课标要求、学习目标、评价任务、资源与建议、学习过程、作业与检测、学后反思等八大要素，讲解学历案的创编，并展示了温江区中小学学历案评价量表，让老师们清楚了如何规范化学历案。接着结合学历案的案例，详细地为新老师们阐述了学历案的设计思想，如站在学生的角度设计、体现鲜明的学段特点、明确学为中心导向等，强调了评价任务要有效测评学习目标达成、学习任务要精准指向学习目标、评价任务要恰当镶嵌于学习过程等学、教、评一致性的注意事项，阐述了学习目标的书写要求，说明资源与建议的书写必要性以及讲解了学习过程设计的依据等。
会议的最后，罗校长进行总结，提出落实“三个研究”，即研究学生、课标、教材，才能设计出适合学生的学历案，同时何校进行点评说到了“三感”——感动、感概、感触。最后，罗校、何校和王成奎主任为积极发言的老师，赠送了书籍，并给予鼓励。
参加培训的老师们也认真整理笔记，写下自己的学习心得，并在学校群内分享自己享受精神盛宴之后的体会。
几位专家深入浅出地为老师们诠释了学历案的相关知识，让大家对学历案有了清晰的认识，也更深入地理解了“教了不等于学了，学了不等于会了”所蕴含的深意。这次培训，不仅提升了教师的专业素养，也增添老师们教育教学改革的动力——从关注“教”真正转向关注“学”，关注“学会”，实现“真学习”，践行一场教案的革命！
2020年秋教师学历案培训