水本无华，相荡乃起涟漪。10月6日上午，工作室领衔人王成奎老师带领十几位工作室成员开展主题为“研途花开，携手前行”的研修活动，旨在解决大单元学历案设计过程中的问题和困惑。
王成奎老师作了题为《大单元学历案的问题、困惑与思考》的专题分享。他针对大单元学历案教学中出现的“大情境创设的问题；大情境、大任务、大问题、大项目、大概念”几者关系的问题；大概念提取的问题；大单元学历案设计的逻辑问题；目标一族的问题”等五大问题，提出了自己的看法及思考。他认为，素养导向下的大单元学历案教学要强化情境，情境化教学就是要把知识、技能，还原到产生它、应用它的生活实际中去教学；大情境是背景，大任务、大问题、大项目是为了驱动学生学习，而大概念（大观念）是学科的原理、规律、思想、方法等；单元学习目标的设计，既要重视“课程目标、内容标准、学业质量标准”横向的三位一体，也要重视“从教育方针、到课时目标”的纵向分解与落实。
工作室成员冯好、彭娟等老师谈了自己在大单元学历案教学实践中的困惑：怎样将单课时学习任务与大单元学习任务接轨？怎样体现单元学习任务的进阶性？其他人员分别交流了自己的认识，共同商讨解决办法。
参研人员还分组进行研修，重点针对六年级上册第四单元的大单元学历案教学设计进行研讨。大家从单元整体解读、课标依据、单元情境创设、任务群的设计等方面，商讨本单元教学设计思路，设计单元语文实践活动。
最后，工作室领衔人王成奎对所有工作室成员及青年教师提出建议，并对近期工作作出安排并布置工作任务。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。相信此次研修活动一定会促进大家潜心教研，乐于教学，为卓雅园中百花盛开，在教师专业成长之路上迈出坚实的步伐。
王成奎名师工作室研修活动