“工欲善其事，必先利其器”，教研对拓宽教师视野，更新教育观念，提高教育教学质量具有重要意义。为了促进教师专业化发展，达到学习新理论、探索新方法、扎实教师基本功的目的，体育组全体教师展开了新一轮的大单元教学研讨活动。本次活动由体育组教师周礼琴老师主持，并邀请到体育组督教文家富校长、何静副校长、温江区教科院体育教研员陈培林老师参加会议。
活动开始，区实验学校体育教师黄俊老师以小篮球项目3V3为例，做“大单元结构化教学”和“大单元作业设计”专题分享。（一）大单元结构化教学。首先要明确什么是大单元、其次是如何确定大单元、最后再是展开具体的实践，并且在这个过程中要紧紧围绕大单元的四个要素、六个维度等关键点，使学生明白为何学？如何学？让学生获得实用有效的信息。（二）体育大单元作业设计。黄俊老师介绍了作业设计的指导思想、作业设计要求、作业类型、作业设计模板等具体细节，并强调作业设计不仅要有基础性的适应全体学生，还要有发展性的作业以便于学生个性化的发展需求。
陈培林教研员对黄俊老师专题分享的内容表达了肯定，并且提出了宝贵的意见。指出大单元教学要从单个技术学习，加组合技术学习，从～1v1逐步过渡到3v3。大情景化为小情景，具体落实到每一堂课中去，在平时的课堂教学过程中要加入裁判规则与裁判法，如带球违例、走步等裁判内容，如体能训练也是融入平时的课堂当中，并不是单独的拿出课时去进行体能训练。单元作业设计首先要有单元目标，作业要分层，班级学生和校队学生的目标要求有区分。作业要菜单式的安排，便于学生的自我需求和实际情况选择。不同的组合方式，有不同发展结果，具有多样性。
体育组组长邓俊义老师也提出自己对大单元教学的心得体会，指出：大单元从哪里下手，教学评一致性，学练赛一体化，以水平三为例，目标就是教会学生进行篮球比赛，参与班级较为正规的比赛，再去展开学练赛的课堂安排，从评入手(评价先行)，去设计教学计划，具体怎么展开。
体育组督教文家富校长对本次会议进行了总结：感谢陈培林老师百忙中的辛勤指导，体育组是青年人的世界，区实验学校在温江区体育领域是有荣光的，举例邓老师三人足跑的事例，凭着自身热爱，克服万难拿到成都市一等奖。堪称“土专家”的模范。新入职教师，要清晰职业定位，首先是基础教学工作，再是学校社团工作。课堂是每一个青年教师生存、生长的根基。扎实常规教学工作，使课堂更灵动，扎根课堂，发展训练。教学训练工作，要能克服困难，要有盐碱地里种出红苹果的精神。何校教导青年教师要有情怀和信念，把握好教育前辈们打下的坚实基础，用特长和专业把握好自己的发展路径。
此次体育组的教研活动是落实立德树人根本任务，树立“健康第一”教育理念，深化体育教学改革，强化“教会、勤练、常赛”，构建科学、有效的体育与健康课程教学新模式，帮助学生掌握1至2项运动技能，促进中小学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养的形成，为实现“健康中国”“体育强国”作出体育学科的贡献。
成都市温江区实验学校2023年体育组教研活动