10月22日，成都市教师发展基地校开放日活动持续开展。本次上午活动单元主题为“深度碰撞——数学课堂思维进阶与评价改革”，来自区域内外学校的教育同仁齐聚现场，共研数学课堂变革路径，共探教师校本研修成长之路。
【文化欣赏】
活动伊始，到场嘉宾有序签到，欣赏学校宣传片，观看中医药文化进校园艺术作品，观赏舞蹈节目《红色畅想》，沉浸式感受学校“碰撞课堂”文化建设丰硕成果。
【专题讲座】
成都市温江区鹏程小学党总支书记、校长王刚带来专题讲座《从“直立”到“三立”：一所新建校的课堂文化深耕与育人范式突围》。讲座立足一线教学现实难题，解读“直立教育”下“立学、立能、立品”的三立课堂实践，介绍“三段五环”教学流程、六大学习力培养目标，借助AI赋能课堂，搭建“53411”教研共同体，推动学校从重分数向重育人转型，为新建校课堂文化建设与教师研修提供可借鉴的实践样本。
【课例展示】
成都市温江区鹏程小学张莲玉老师执教《生活中的比（一）》，严格落实学校“三段五环”流程，创设“小小中药师”情境，结合中医药药方配比开展探究，把传统文化融入数学学习，让学生在真实问题探究中理解比的倍数关系。
成都市温江区实验学校杨银霜老师执教《百分数的认识》，依托大单元学历案和“自评、互评、师评”的“碰撞三评”评价工具，落实“四动五环”课堂。课堂以队员罚点球为情境，引导学生计算进球占比，在思辨中体会统一分母为100的必要性，引出百分数；学生结合生活实例解读、辨析百分数含义，在自主探究、说理争辩中理解百分数本质，展现了课堂改革研修成效。
【专题讲座】
成都市温江区实验学校副校长张伟作《推动课堂变革，促进思维碰撞——小学数学课堂教学中促进学生“碰撞争辩”的实践与探索》专题分享。他结合现场课例，剖析课堂伪互动、小组讨论形式化、评价滞后等现实问题，解读真实课堂争辩的核心特质；介绍学校以结构化支架、“碰撞三评”和AI循证教研破解课堂争辩浮于表面的做法，并分享“课例—课题—课程”三位一体研修模式，推动课堂争辩从表面热闹走向深度思维发展。
【专家点评】
成都市温江区教育科学研究院数学教研员曹琼英对两节数学课例进行细致点评指导。她充分肯定两节课立足学生立场，融合文化情境、结构化任务与过程性评价的教学设计，对课堂中学生思维交锋、生生争辩的课堂样态给予认可，同时就学习任务设计、课堂思辨深度、评价工具落地等方面提出优化建议，为参会教师开展数学课堂教学指明改进方向。
下午活动单元主题为“共生碰撞——校际研修交流与教师成长叙事”，以叙事观成长，以对话促共生，共话校本研修的实践思考。
【专题讲座】
首先，成都市温江区嘉祥外国语学校校长助理李茜琳带来专题讲座《37℃教育的理念与实践——温江嘉祥教师队伍的生长密码》，系统分享学校以顶层设计为引领，沿“温度托底、深度扎根、高度铸魂”路径，用“三度七星”荣誉体系让教师付出被看见，用导师工作室、青蓝工程和分层培养支持专业进阶，把课堂展示链转为成长链，借“AI+项目式学习”推动教师转型，依托“3级7维”课程与校园文化促进师生共长，使“37℃教育”成为育人日常。
【课例展示】
成都市温江区嘉祥外国语学校刘臻老师执教《圆的面积（一）》，以旧知启学，借AI可视化动画演示圆的无限等分与拼接，突破教具局限，引导学生动手剪拼、猜想验证、对比推导，感悟“化曲为直、无限逼近”的数学思想，贯通平面图形面积探究脉络，展现嘉温“研修之课堂”课改成果。
【专家点评】
成都市温江区教育科学研究院数学教研员曹琼英对课例进行点评指导，她认为本课以任务驱动贯穿，引导学生从估测、数格子中唤醒“化未知为已知”的转化经验。教师通过学历单、剪拼白板、海报展示等支架，帮助学生将内隐、零散的思路外显为可观察、可讨论、可质疑的学习资源，再通过直观演示，深化了学生对“化曲为直”本质的理解，并以结构化板书梳理了“问题—想法—操作—推导—反思”的全过程，有效促进了学生数学思维与方法的迁移。
【圆桌会议】
课程与质量发展中心主任蔡丽召集以“立骨·聚魂·生花”为主题的“圆桌沙龙”活动，英语学科督教陈岚、语文教研组长江帆、美术教研组长向联及青年教师江惜缘参与。老师们结合学科鲜活课例，分享结构化教学、跨学科融合及AI赋能循证教研的实践经验，也在碰撞中直面问题、明确方向，为推动“四动五环”持续深化汇聚实践智慧。
【现场互动】
现场互动交流环节，三名参会教师依次发言分享，结合自身教学实践交流听课感受、课堂改进思路与碰撞课堂实施体会，现场研讨氛围热烈。
至此，本次开放日活动圆满结束。活动中，卓雅校园异彩纷呈，围绕“溯源、多维、深度、共生”四个碰撞单元，以专题讲座、课例展示、专家点评、现场互动和圆桌交流集中呈现“四动五环”结构化课堂的教师培养之路，“碰撞课堂”成果展示受到与会专家、领导及同行的肯定。此次活动推动了成都市第四批中小学教师发展基地校高质量建设，进一步彰显市级基地校的示范引领与辐射带动作用，以教师专业成长带动学生素养提升，以课堂教学改进落实育人实效。我们将继续深耕课堂、笃行研修，让“碰撞”之声在课堂深处久久回响。
成都市温江区实验学校“四动五环”结构化课堂的教师培养之路