5月27日，成都市温江区实验学校主研的温江区教育科学研究院立项课题的开题论证会在学校卓雅厅举行。活动由教科室主任王叶主持。温江区教育科学研究院教研员徐辉、卓琼、李琳、温江区教育局安全中心主任杨力等专家与学校党总支书记文家富等行政领导及三个课题组的成员共聚卓雅厅，以智慧碰撞启迪教育新思，以专业对话擘画研究蓝图。
学校党总支书记文家富对莅临指导的专家们表示热烈的欢迎和真挚的感谢，对课题组成员们即将开启的课题研究寄予厚望。文书记表示学校将会鼎力支持课题组的研究，做好保障工作。
立项擎旗启新程，凝心聚力攀高峰
一纸通知，承载厚望。会议伊始，成都市温江区教育科学研究院教育科研教研员徐辉宣读、颁发了三个课题立项通知书，并对课题成功立项表示祝贺。
开题汇报共研思，专家引领晰方向
语文课题《素养导向下小学中段语文“碰撞课堂”阅读教学结构化设计研究》开题论证
课题组彭招军、刘丹老师从研究缘起、综述、目标内容、措施活动、预期成果及保障条件等方面系统汇报开题报告。
随后，卓琼、李琳、徐辉三位专家围绕课题的科学性、可行性及创新性提出针对性指导建议。卓琼老师建议优化研究结构，深化结构化设计，完善评价体系，对调整课题名称进行调整，增强指向性。
李琳老师建议凸显选题价值，优化研究基础，聚焦“中段语文阅读教学”结构特征差异，深化关键词研究。
徐辉老师建议明确标题要素， 补充核心概念的界定，增强文本逻辑，确保研究问题、内容、目标、成果一致，对成果分类进行完善。
《素养导向下小学英语"碰撞课堂"结构化教学设计与运用研究》开题论证
课题主研人员陈岚、刘雪银对课题提出、研究意义、研究目标和内容、研究过程、研究成果和效果进行了全面详细的陈述。
聆听完开题陈述后，课题指导专家组对本课题进行了系统性专业评审，充分肯定其学术创新性与实践应用潜力。同时，专家组也指出，应完善核心概念的谱系化界定，按照“学术脉络梳理-核心共识提炼-研究缺口诊断-创新路径回应”四阶逻辑，进一步深化文献综述的批判性分析。
专家组的专业意见系统梳理了课题研究的改进维度，为课题进一步深入研究提供了明晰的学术改进路径，拓宽了课题组成员们的思路，让大家深受启发。
课题指导专家评议后，课题负责人刘波作表态性发言。刘老师衷心感谢专家组提出的专业指导，并将带领团队进一步优化研究方案，确保课题研究路径的可行性，扎实推进研究工作。
《学校智慧安防融入安全专属网格的实施路径与策略研究》开题论证
课题组成员王建新、蒲鹏霄对课题提出、研究意义、研究目标和内容、研究过程、研究成果和效果等方面进行汇报。
温江区教育局安全中心杨力主任听完汇报，对选题给予了肯定，提出把安全工作从事后提到事前的核心理念，同时对十四个网格点有效促进安全工作提出要求，希望课题组扎扎实实开展智慧安防融入专属网格的研究。
专家组从课题的严谨出发，对选题的科学性、严谨性给予高度评价。徐辉老师指出，注意内容的严谨性和一致性，为APP的选择和使用指南提供方向参考，从评价维度、评价方法、评价工作等进行专业指导。
此次开题论证会的成功举办，为课题研究明确了方向，汇聚了智慧。相信在课题指导专家的引领下，在学校领导的支持下，课题组将携手共进，蓄足力量，将课题研究落到实处，向高质量发展道路前行。
