为推动优质教育资源共建共享，推动学科教学创新，探索校际教研协同创新模式，5月9日，温江区实验学校开展了“共研科学教学，同促品质提升”主题校际联动教研活动。鹏程小学校和我校的管理团队学科骨干齐聚一堂，通过课例展示、专题分享和互动交流的形式，共绘核心素养导向的教学改革新图景。
鹏程小学校王刚校长、区实验学校党总支书记文家富、专职副书记刘波及两校科学教师参与此次活动。
首先，我校侯晨曦老师带来四年级下册《热胀冷缩》课例展示，整个课堂充满趣味性和探究性。她把生活中的情景问题转化为科学问题，成功激发学生的学习兴趣，带着真是问题进入课堂，通过多样化的实验材料引导学生不断猜测、验证液体和气体的热胀冷缩原理，最后在应用解释中发现新问题。
随后，我校邹苗老师带来一年级下册《泡泡的秘密》课例。课堂中，以趣味性为引擎，以感官体验为路径，以合作交流为载体，通过情景化、生活化的设计，让学生经历一场充满惊喜的探索之路。课堂中每一次“哇”的声音，每一次科学探究，都是与世界对话的表达。
两位老师都让孩子们在合作中积极交流，共同探索，带着新问题延续探究，有效促进学生科学思维和实践能力的提升。
课例展示后，鹏程小学校吴帅东、胡奥林老师带来专题分享《团队赋能 精准育苗——构建小学科创人才培养的生态链》，共同探讨如何构建良好的科创人才培养生态链。吴老师凭借深厚的专业知识和丰富的教学经验，结合实际案例，分享了科技创新的学校经验。他认为科创生态不是静态的“流水线”，而是动态的“生命体”。胡奥林老师分享了科创的三个关键词：成长、想象力和跨学科。认为在科创的道路上要重视学生的好奇与表达，想象与创造及探究与实践。
最后，王刚校长对此次活动做了点评和总结，肯定此次两校联盟教研活动的作用和意义。他指出我校的两节课例展示体现了团队的专业和素养，认为好课离不来学生，优课离不来老师，对我校合作式和对话式教学给予高度评价。他希望两校携手共进，通过开发科学课程和科创发明，助力学生科学兴趣的不断提升，助力科技滋生力创造无限可能，为科技支撑力贡献力量。
此次联盟共建不仅为两校科学教师搭建了交流学习的平台，也为两校科技创新的整体提升注入活力。未来，我校将继续致力于教师的专业成长和教学质量提升，为培养更多具有科学素养和创新能力的优秀人才贡献力量。
鹏程小学校-区实验校 校级联盟科学研讨活动