4月24日，成都市温江区实验学校承办的主题为“核心素养导向下‘碰撞课堂’文化建设”的成都市教师发展基地校开放周第二日的活动如期而至。
文化欣赏
活动伊始，卓雅学子们带来了“碰撞课堂”文化建设的艺术表演《蔬菜进行曲》，美妙的歌声展现了孩子们朝气蓬勃、奋发向上的良好精神面貌，也充分展示了学校“碰撞课堂”文化建设的成果。
课例展示
在语文课例展示中，刘丹老师执教部编版小学语文三年级下册《肥皂泡》，通过发布“金色童年集”征集优秀文章的大任务，“吹泡泡之趣、赏泡泡之美、寻泡泡奇幻之旅”三个学习活动，使孩子们不仅收获了知识，还感受到了童年生活的真善美。本课更是充分展示了“碰撞课堂”文化建设中之“善表达”的学生核心素养培育成果。
成果分享
市学科带头人陈明宇老师以《把脉问诊寻良方 深度碰撞促表达》为题，客串一名中医，从问诊把脉找症结、躬耕教研寻良方、益气养元展风采三方面，分享本组小学语文“碰撞课堂”中培育学生表达能力的实践和探究，在分享中探寻教育之爱、教育之真、教育之美！
专家点评
成都市教育科学研究院信息资源数据中心主任、课程与教材研究中心副主任、语文教研员罗良健，对展示的语文课例进行点评指导。他肯定了学校对碰撞课程十年探索的成果，其认为在语文展示课例中，学生敢说、善说，过程中善表达、爱思考，促进了核心素养的培养和学科育人价值的落实。
课例展示
在音乐课例展示中，杨梅老师围绕多民族艺术执教音乐课《嗯舍朗巴》，寓教于乐。孩子们经历“走进羌山、歌唱羌山、舞动羌山、情系羌山”四个学习活动，在活动中载歌载舞，碰撞交流，了解了羌族风土人情及羌族萨朗风格。充分展示了学校“碰撞课堂”文化建设之“善交流”的学生核心素养培育及多民族艺术融合研究成果。
成果分享
学校党总支专职副书记刘波以“民族艺术进校园 课程实践提素养”为题，汇报我校在音乐课堂中立足“碰撞文化”，培养学生交流素养，展现民族艺术传承的探索和实践。她从“立足艺术核心素养，以美育人；搭建师生交流平台，构建课程；借助民族艺术媒介，实施课程；增进师生文化自信，初绽芬芳”四个方面，分享学校“碰撞课堂”文化建设之“善交流”的“碰撞素养”培育及多民族艺术融合研究成果。
专家点评
成都市温江区人民政府责任督学、四川省学术技术带头人、四川省特级教师张玉荣，对展示的音乐课例进行点评指导。她提出了三点感受：一是意义大，本堂音乐课例加强了文化遗产保护，传承弘扬中华优秀传统文化；二是重践行，学校遵循国家艺术课程的要求，选取了这个内容，是对艺术教材的延伸和补充，体现了卓雅教师开放的课程资源观；三是显特色，从今天的交流分享，体现了学校对民族文化有良好的研究基础，对我们的民族文化有很强的传承和保护意识。针对课例，她认为本课融合效果突出，以音乐为主线，融合了历史、地理、文学、舞蹈。
圆桌沙龙
课例展示后，学生发展中心陈岚主任、刘凤娇主任召集课改先锋刘康琼、高晓鸥等5位老师，以“圆桌沙龙”的方式共同探讨学校碰撞课堂改革经历与感受。“碰撞课堂”发展至今，共经历“了前期——荆棘丛生；中期——困于瓶颈；后期——鲜花盛开”三个时期。课改先锋们结合自身经历，畅所欲言。课改这一路上虽然有困难与荆棘、但也有掌声与鲜花。
课例展示
下午的活动首先由贺小坤老师围绕多民族艺术执教了《藏族邦典》一课。本课通过“藏族图片激趣，体会藏族邦典特点；观看示例，明确合作要求；合理分工，小组合作完成作品”等环节，展示了学校“碰撞课堂”文化建设之“能合作”的学生核心素养培育及多民族艺术融合研究成果。
成果分享
赵潇主任作了《开展小组合作学习助推民族艺术育人》的成果分享。她主要从四个方面进行了分享：一是课程甄选：固本培元，融贯国策课标；二是合作学习：问题引导，激发思维碰撞；三是实践效果：合作学习，提开综合素养；四是实践收获：变中求新，继续探索前行。让大家了解到学校“碰撞课堂”文化建设之“能合作”的“碰撞素养”培育及多民族艺术融合研究成果。
专家点评
成都市教育科学研究院美术教研员辜敏对本堂课进行点评。她从“内容与目标、方法与手段、过程与效果”三方面进行了评价。她认为，这堂课在创编的基础上，把控好了课标的基准节奏，把学生对自然美的感悟分解成了学生对大自然、对生活的热爱；学科融合实施到位；合作分工学习有效。最后辜敏专家还在前置性学习和学生的沟通方面做了一些指导性建议。
课例展示
王丹媚带来了《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》低段《扣好人生第一粒扣子》一课。通过多维“碰撞”，学生对社会主义核心价值观有了深入感悟。在学生的学习活动中，王老师针对学生的汇报发言巧妙介入，充分展示了我校“碰撞课堂”文化建设之“巧介入”的研究成果。
成果分享
王成奎主任以《实施“有效介入”，助推“学为中心”》为主题做专题分享。他从“调查研究，厘清现状；理论学习，明确方向；搭建平台，积极推进；不断实践，物化成果；推动课改，成效显著”五个方面分享了学校“碰撞课堂”文化建设之“巧介入”的“碰撞素养”培育成果。
专题讲座
何静校长作了主题为《读本润童心，习语引航程——<习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本>教学实践初探》的专题讲座。 她主要从对开设背景的认识、对教材编排的解读、对教学实践的初探这三个方面进行了分享。倡导新时代的思政教师，一定要牢记“为党育人，为国育才”的使命，发挥《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》培根铸魂的作用。
专家点评
成都市教育科学研究院道法教研员周玫，对课例进行了点评指导。她对本堂课中问题设计对学生的引领、小组合作对学生思维的碰撞这两个方面给予了高度的肯定。对课中教师的总结性语言作了指导。最后，周玫专家从学科教学的层面对思政老师提了一些建议：她认为教师应该厘清读本和班会的之间的区别；明确小学低、高段的教学目标，反复研读教材，要尽力做到整体学、宽泛说、准确总结。
至此，本次开放周活动圆满结束。活动中，卓雅校园异彩纷呈，“碰撞课堂”成果展示受到与会领导、专家及同行的肯定。此次活动推动了成都市第三批中小学教师发展基地校高质量建设，充分发挥市级基地校的示范引领作用，发挥教师发展基地学校辐射效应，促进教师专业发展，助推学生素养培育，引发课堂教学的改进。我们相信：守教育初心，担筑梦使命，十年碰撞结硕果，碰撞之花满雅园。
2024年春季成都市第三批教师发展基地校开放周活动