为贯彻党的二十大精神，落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》及《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的要求，进一步推动成都市第三批中小学教师发展基地校高质量建设，充分发挥市级基地校的示范引领作用，促进教师专业发展，成都市温江区实验学校于4月23日—4月24日，以“核心素养导向下‘碰撞课堂’文化建设”为主题，开展教师发展基地校开放周活动。
成都市温江区教育局党组成员副局长李双渡，成都市温江区教育科学研究院副院长张周，华东师范大学教育学系教授、副系主任、教育部人文社会科学重点研究基地基础教育改革与发展研究所研究员李林，四川师范大学基础教育研究院教授、博士后杨其勇，成都大学小学教育硕士研究生导师、研究员代显华，成都市教育科学研究院教研员蒲嘉荣，成都市、区教育科学研究院的相关领导和教研员及温江区第二学区教育集团、成都市第五教育联盟第十六小组合作学校、九寨沟四小等其他兄弟学校的领导和老师们参加了本次活动。
活动伊始，到场嘉宾参观了卓雅教育下的“碰撞文化”建设，卓雅学子们带来了多民族艺术融合节目《羌娃戏杆》、啦啦操《健康到到令》，孩子们用他们的翩翩舞姿表达了对与会嘉宾和老师们的欢迎，展现可卓雅学子积极阳光、卓智雅行的精神风貌。
启动仪式
成都市温江区实验学校党总支书记、校长文家富代表学校致欢迎辞。他围绕“让每一位孩子成为更好的自己”的办学理念，就卓雅校园的建校历程和“碰撞课堂”的校本特色进行了介绍。文校长表示很荣幸邀请到各位领导、专家及老师莅临学校指导。
成都市教育科学研究院教师发展研究所教研员蒲嘉荣致辞。她强调学校应当坚持“为党育人，为国育才”的教育使命，提出“凝练成果，展示辐射引领作用”“持续创新，建设高质量师资队伍”“共享经验，推进基地校高质量发展”等展望，并预祝本次活动取得圆满成功。
成都市温江区教育科学研究院副院长张周在致辞中表示“市区两级教师基地发展学校应当勇挑责任担当；正在努力申请基地校的优秀学校更应拓宽发展思路，借力基地校发展平台，寻求领导、专家给予专业指导。”
成都市温江区教育局党组成员、副局长李双渡揭牌，正式拉开本次开放周活动的帷幕。
成果分享
嘉宾合影后，成都市温江区实验学校党总支书记、校长文家富作《高质量学习理念下的小学“碰撞课堂”教学策略研究》专题发言。文校长围绕“基于问题，破茧成蝶；学为中心，思维碰撞；十年躬耕，五级进阶；培养素养，优化方法；成果梳理，碰撞建模；品质提升，辐射影响”等维度梳理了学校“碰撞课堂”从1.0到5.0的发展历程，分享了学校“碰撞课堂”文化建设成果。
专家点评
四川师范大学教授杨其勇对成都市温江区实验学校展示的“碰撞课堂”文化建设做点评指导。杨教授从认知和文化的角度肯定了学校“碰撞课堂”的上层建设，同时也为区实验“碰撞课堂”6.0的发展提出思考的方向：将“碰撞课堂”与“脑科学”相结合、坚持并实践“以学习者为中心”的核心理念、搭建并完善学生学习的方法体系，进一步强化学生的结构化学习，促进“碰撞”过程全流程优化，进而实现“碰撞”过程的信息大循环。
专家讲座
华东师范大学李林教授围绕核心素养下课堂文化建设做了《提问与问题：探寻通向核心素养的课堂文化建设之道》的专题讲座。李林教授认为课堂是重要且复杂的，在核心素养引领下，课堂教学面临着“基础之问、路径之问、省思之问”。在省察从教参书、互联网到生成式人工智能的背景下，教师的“知识权威”迎来了挑战。基于此，教师应当反思课堂教学在知识授受之外，对于师生生命质量的意义认清不变，以变应变；教师应保持勤学、开放、好奇而谦和，做一个乐学好问、善于聆听和点化学生的终身学习者；教师应当回归对于课堂和教研语言的应有关注，不断精进和优化，并超越语言带来的限制。
课例展示
下午的活动首先由蔡丽老师给大家带来了一堂学生“质疑”素养培育的展示课——《面积单位》，本课以问题情景为导入，引出课题“面积单位”。学生围绕课题进行质疑提问，整堂课以学生提出的问题串为主线，在做中学，做中思，做中疑，又用所学所思去解决自己所提出的疑问，给我们很好地展示了学生在碰撞课堂中“会质疑”的能力。
成果分享
课例展示后，康治菡老师就本节课例作了《核心素养视域下小学数学“碰撞课堂”中学生质疑素养的培育策略探究》的成果分享。她从为什么、怎么做、是什么、怎么样四个方面，给大家讲述了数学教研组在研究如何培养学生质疑素养的道路上都做了哪些努力。
专家点评
成都市温江区教育科学研究院数学教研员余晓华专家对本堂课例进行了点评。基于学生的课堂表现、教学知识点两个视角，他对本堂课给予了高度的肯定，认为无论是学生反思、质疑的碰撞能力，还是量感、度量意识、空间观念的数学素养，都在这堂课中展现得淋漓尽致。
课例展示
接着，丁思源老师带来了小组建设课例之《小组合作奥秘多》，通过视频激趣，体会合作意义——观看示例，明确合作要求——运用要素，小组合作实践，引领学生一起探索了在碰撞课堂中，小组该如何进行有序有效的合作交流。
成果分享
课例展示后，张伟副校长进行了以《深耕小组建设，助推“碰课”发展》为主题的成果分享。他从展开理论学习、组织教师培训、创新开发课例、搭建分享平台、深化家校合作、强化学生培养以及实施评价机制七个方面，带领大家一起回溯了我校碰撞课堂小组建设的实践探索之路。
专家点评
最后，成都大学教授代显华阐述了她对这堂小组建设课的感受。她认为这堂课展现了一种课堂新样态，用了“关注学生主体发展的学习课堂”“重视学科交叉融合的跨界课堂”“注重多种能力养成的赋能课堂”来评价本堂课，同时也给我们的小组建设指出了更加深入的研究方向。
结语
风正时济，自当破浪前行；
任重道远，更需快马加鞍。
十年碰撞课改之路，我们守教育初心，担筑梦使命，盼满园芬芳，期待在各位专家和来宾的指导下，我们的碰撞之花能开得更加灿烂。
2024年春季成都市第三批教师发展基地校开放周活动