为全面落实新课标理念，深入推进“以培养学科核心素养为导向”的课堂改革，积极打造常态优质课堂，强化“课堂”为阵地的学校校本研修的效果，营造民主、和谐、平等的课堂氛围，成都市温江区实验学校举行2022秋落实践行新课标课堂大比武活动。本周，共有10位老师参与了本次大比武活动。
刘老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计以大情境“拼音王国”为主，串联旧知，趣学新知。融合充满师生互动性的教学活动环节，充分让学生感受到了学习拼音的“趣味性”，以拼音引识字，让生感受学习拼音的“实用性”，激发学生学习拼音的“自信心”。教师引导到位，同时还让学生体会到了，学习与生活的联系。
肖老师由“吃豆豆”这一游戏为载体，导入复韵母，复习复韵母ai ei ui过渡到新知ao ou iu，以课文插图为载体，创设情境，让学生在情境中学习复韵母的发音与声调，以闯关戴声调帽学会运用标调规则，激发学拼音的兴趣，教师引导到位，学生学习兴趣高，让学生体会到拼音是识字的工具，与我们生活的紧密联系。
张老师由单韵母到复韵母的过渡，由旧带新，然后由图入手，再由汉字切入韵母，使孩子们快速找到学习方法。创设单韵母字母家族的故事，让孩子们了解复韵母标调的规则。
郑老师由上一课的手指操为导入，依托于森林学堂、小精灵需要小老师的情景，教师教授第一个声母，同桌碰撞学习后两个。随后又在姓名藏游戏环节中，让学生体会到拼音是识字工具，我们身边处处有。
《精卫填海》这节课，是部编版语文四年级上册第四单元的内容。这是一篇小古文，课堂上老师引导学生读出古文韵味，学生借助小妙招自主理解古文，再理清故事起因、经过、结果的基础上，加入想象和细节，把故事讲得更精彩。最后老师引导学生通过抓住文章关键词：常，感受精卫坚持不懈的精神，并且联系到现代精卫，把精卫精神传下去。课堂上学生小组学习古文，并讲故事，让学生运用学习小古文的方法自主学习，深入学习，并且拓展延伸，锻炼了学生自主学习能力和表达能力。
蒋小露老师讲的《跷跷板》，学生通过看一看、掂一掂、称一称等活动，加深了对轻重的体验和理解。老师注重培养学生规范语言的表达，初步发展逻辑思维，学生在说的过程中夯实核心素养基础。新课标提出数学是研究数量关系与空间形式的科学。因此我们在进行数学教学时，应该从学生实际生活出发（学生意识到数学来源于我们的生活，又服务于我们的生活，感受学习数学的价值），创设一个有效的生活情境。这是培养学生数学意识，发展核心素养的大前提。
黄老师在教学圆的面积计算公式推导时，学生先通过小组合作动手剪一剪、拼一拼，把圆转化成学过的平面图形。再引导学生交流、验证自己的推导想法，师生共同倾听判断学生的汇报圆的面积公式的推导过程，学生经历实验操作、总结验证的学习过程。这样有序的学习，不仅发展了学生的智能，而且提高了学生的实践能力和创新意识核心素养。
课中，宋老师通过体育课式的座位布置、足球、棒球等实物创设真实情境，引导学生在体验活动中厘清故事情节、表达球类运动的四大技巧。此设计既提高了学生课堂参与度，也实现了新课标理念下的跨学科融合。（图15、16）
科学 张丹 执教《点亮小灯泡》
张老师的课堂以夏天四川高温加限电为背景，创设突然停电的真实情景，引出制作手电筒的学习任务，激发了学生的探究兴趣，也渗透了科学为生活服务的思想，课堂重视学生的自主探究，发挥学生的主体性。张老师在教学认识电路元件时，先让学生思考做手电筒需要什么材料，进而引导学生观察汇报这些电路元件的特点及作用，为连接电路、点亮小灯泡做铺垫；再以挑战的形式放手让学生探索小灯泡亮起来的连接方法并画图总结形成电路的条件，并通过学生分析没有成功的原因和指导未成功小组的过程进一步明确要让小灯泡亮起来需要形成闭合电路，进而引导学生思考怎样可以控制小灯泡的亮和灭，并挑战用给定材料制作开关。这样放手让学生思考与探索的学习，不仅发展了学生的智能，而且调动了学生的探究欲望，培养了学生的动手能力。
张老师以讲故事的形式开启《小青蛙找家》这一课的教学。在教学认识小青蛙环节，学生生动形象的模仿小青蛙的叫声和动作，兴趣盎然，趣味化的活动为本堂音乐课奠定好的开始。在教学八分音符时，运用趣味性的语言“小青蛙想快点加入到音乐会中，所以加快了步伐”，让学生感受小青蛙的心情，体验小青蛙的步伐，在感受和体验中学习八分音符，以这样寓教于乐，生动有趣的教学形式，不仅可以增强学生的学习兴趣，还提高了学生的想象力和创造力。
落实践行新课标，展示历练促成长。老师们通过此次新教师见面课和骨干教师展示课活动，提高了践行新课标的实践能力，提升了解读教材，准确把握学情、开展深度教学的能力，营造民主、和谐、平等的课堂氛围，在课堂学习中学会合作、学会探究，提升学生解决问题的能力、创新能力、统整能力、思辨能力。
温江区实验学校2022秋落实践行新课标大比武活动