教育科研是教师专业发展的催化剂，能帮助一线教师解决实践中的困惑，从而促进教师的专业成长。我校继续深化“碰撞课堂”的研究，成功立项省级课题《小学“碰撞课堂”中促进学生高质量学习的策略研究》，优化了“学校总课题——教研组子课题——教师个人小专题”三级课题科研网络，顺利推进“碰撞课堂”5.0版的研究进程，做到“三化”：化科研的高深为草根，化课题的大全为小实，化研究的繁多为集中。老师们踊跃参与教育科研，取得了一定的研究实效。
在“2022成都市温江区教师小课题研究”评选活动中，我校语文组小课题《小语阅读教学中以核心问题促进学生高质量学习的策略研究》《小学语文以单元习作要素开展随课微写的实践研究》《双减背景下语文课堂评价任务有效提高学习效率的策略研究》、数学组小课题《小学数学“碰撞课堂”中促进学生深度学习的教师有效介入策略研究》、英语组课题《小学英语教学中情境表演提升学生口语表达能力的实践研究》等五项小课题成果获得一等奖。同时，我校还有七项小课题成果获得二等奖，五项小课题成果获得三等奖。
获奖不是终点！我校将以此为契机，不断奋进，在科研路上砥砺前行。
热烈祝贺成都市温江区实验学校十七项科研课题成果获得温江区等级奖