为继续扎实推进“双减”工作，切实减轻学生课业负担，5月9日下午，温江区实验学校五月的三、六年级作业“展-观-议-评-学”活动在未来教室拉开序幕。这是落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神的一次检验。
本次展评在“展-说-观-享-评”的基础上，以“展-观-议-评-学”作业展评五步法的2.0版模式呈现。这一模式受到了老师们的一致好评！
活动的“议-评”环节，老师们在教研组长的组织下对本次作业展评的亮点、特色、不足之处等进行积极研讨，并在教研组研讨后，派代表汇报本组老师们参加展评的心得体会、收获、建议等。最后由参展学科督教对本学科的作业设计进行引领指导，老师们共同学习彼此作业设计中的亮点。
本次展评，那可是亮点多多！
语文组：作业中工整漂亮的书写，富有创造力的革命诗歌搜集册，让作业成为学生展示舞台。三年级语文组设计的习作支架单《我的植物朋友》《一项小实验》，让作业成为帮助学生学习的支架；学生对自己阅读书籍的回顾并设计阅读卡，让作业指引学生努力的方向；综合性作业小练笔《手指印》，让作业成为学生语言实践的练兵场；一个个精美的《花钟》手工创意作品，让作业成为监测学生对课文阅读理解的尺子。六年级展示课文学习内容的《单元思维导图》、《学生成长记录册》或《毕业纪念册》《整本书阅读的篇章思维导图和人物关系图》，让作业成为学生学习成果、一路成长的梳理。
数学组：建立学生成长记录册，科学清晰且可回归内容，量化整理，将学生情况可视化；计算题单天天练，扎实双基，提高计算的准确率。还有单元思维导图整理：开阔学生思维，梳理思路，让知识脉络更清晰，高效掌握知识点和类型，提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生思维的层次性和联想性。三年级每周知识板块题单，量少题优，重在回顾复习；六年级重视综合试卷查漏补缺，突破重点内容，检验复习效果，为毕业监测提高实战经验。
英语组：作业集团队的智慧统一设计，形式多样有趣，富有思维与创新。将英语学科与数学、美术学科技能有机结合，在训练书写的同时注入思维，让学生边思边写，边写边练，注重学科间的融合。特别是创新的长程作业，引导学生反思归纳，将单元总结以自制绘本的方式展开，并实施分层作业（全自创+半自创+模板），作业时间贯穿整个单元，时间更加弹性化。其中六年级依据大单元理念，创编英语复习课学历案，强化大单元情境的利用和语言实践活动的设计，让作业的完成与语言实践活动有机结合。
科学组：形式多样，分层作业，从实验记录到中体现探究的全过程，发挥学生主观能动性，而且实验记录做到全批全改。作业以思维导图为载体，可以对整个单元进行整合、梳理；将科学知识与生活实际相联系，发展归纳整理能力；过程性记录很清晰，心中有目标，有人头。特色实践作业，在实践中学有所乐，玩中有所获，并能引导学生将成果物化，促进学生全面发展。
音乐组：作业设计的目标性更强，作业的形式丰富，作业的学科特色很浓，作业更注重体验性、操作性。
体育组：体育的《体育家庭作业手册》让孩子们每天的锻炼落实。（图27-28）
美术组：在课标和大单元目标设计引领下，更符合学生特点，呈现方式也更丰富，更精细化。
道德与法治组：作业注重引导学生关注国家大事，了解时事政治，培养学生爱国情怀；引领学生通过手抄报，课前调查等活动学习法律，培养学生法治意识。
学校行政领导、督学和老师们都对三、六年级作业的设计和批改情况，给予了高度评价。通过作业展评的“展—观—议—评—学”等几个环节展示，老师们学到了别人的优秀做法，看到了自身的不足。学校行政领导从中知道了学校各学科在作业方面总体情况，对下一步工作有了新思考。希望大家能够通过本次活动互学互鉴，学到手并落实到以后的工作中去，为提升我们的教学质量不懈努力，为更好的打造卓雅教育品牌添砖加瓦。
2022年5月“展-观-议-评-学”活动