阳春四月，乍暖还寒，春雨霏霏，却浇不灭老师们学习的热情，挡不住老师们学习的脚步。为了推进学历案的深入学习，加深老师们对学历案的理解，提升老师们学历案的设计能力，4月8日下午，成都中医大附小在未来教室举行了“学历案修改大赛”首轮校本培训，学校教学分管行政和全校语文老师及部分其他学科老师参与了此次活动。
教学副校长何静首先为老师们作培训。她首先为老师们阐述了学历案的核心理念，强调了学历案的设计必须站在学生立场，贴近学生的最近发展区，站在学生的角度去思考。接着指出学历案的设计应该做到“学教评”一致，即评价任务基于学习目标引导学习任务，学习任务精准指向目标，评价任务镶嵌于学习过程。随后，她用一个个鲜活生动的学历案例子指导老师们如何在“主题与课时”“课标要求”“学习目标”“评价任务”几个板块中去落实这一标准。
课程与质量发展中心主任张伟为老师们作“资源与建议”和“学习过程”的修改培训。在培训“资源与建议”的撰写时，他提醒老师们要关注学生是否了解知识的前后联系，学生是否知道学习流程、重难点及突破策略，是否知道自己已经学会。在“学习过程”的设计上，他点明了四个原则：依据学习目标，体现学习进阶，体现科学性，指向学科素养。
教师与改革发展中心主任王成奎为老师们作“作业与检测”“学后反思”的修改培训。他认为“作业与检测”的修改，需要做到聚焦内容，指向学习目标；难易适中，体现选择性和层次性；数量适当，体现减负提质。“学后反思”要指导学生从学会了什么，怎么学会的，学会了有何用三个方面去反思自己的学习。
此次培训容量大，信息足，扎扎实实地给老师们上了一堂“学历案”修改培训课，培训过程中还采用了小奖品激励的方式，有效调动了现场老师们学习的热情。大家都认真学习思考，积极发表自己的理解与想法，在参与中体验学历案修改的精髓。相信此次活动一定会促进老师们积极参与校本研修，提升学历案的编写与修改能力，推进教学质量的发展。
成都中医大附小进行“学历案修改”校本培训