成长是一个弥足珍贵的过程，行走在成长路上的我有过困惑、有过思考，更有过收获······
2014年9月，是一段让人难忘的时光。在区研培中心的组织下，我们一行十余名体育教师来到了清爽宜人的“北国春城”——长春，参加了由中国教育学会体育卫生分会举办的第二十六届“十城市体育教学观摩研讨大会”。
中国“十城市体育教学观摩研讨会”始于1985年，会员城市有广州、天津、重庆、太原、沈阳、成都、郑州、哈尔滨、兰州、昆明十个城市，故有“十城市”之名。后又增加长春、合肥、厦门、石家庄发展到14个城市，但仍沿用初始之名。第一届由天津市举办，以后由各会员城市轮流承办，至今已是第二十六届。该研讨会在中国教育学会、学校教育研究会的领导下，展示“十城市”体育教学改革成果，探讨与交流学校体育课堂教学改革的重点、难点、热点问题，为“十城市”优秀教师和体育工作者搭设展示平台，更为我们这些二线城市体育教师提供了学习、交流机会。
本次研讨会主要由三大部分组成：一是开幕式及长春市优秀大课间活动展示；二是由十四个会员城市的十五位教师现场做课；三是专家讲座。在本次研讨会中，“十城市”体育教学研究会理事长刘端文老先生的一句话让我回味良久，他说：“怎样吸引学生注意力？怎样让孩子在体育课堂走下去？”亲爱的你想过这个问题吗？于是，我带着一些思考，写下了本次学习的一些感受。
一、扎实的体育校本课程和丰富的大课间活动
在开幕式中，长春市向我们展示了其扎实的体育校本课程和丰富多彩的大课间活动。内容包含了武术、健美操、轮滑、腰鼓、呼啦圈、花样跳绳、跆拳道、地方舞蹈等，可谓项目精彩纷呈，内容层出不穷。从中可以看出学生的体育基础扎实、精气十足；也透露出学校体育活动开展的扎实程度。其中最有新颖之处在于长春市面向中小学提出了“体育家庭作业”概念，即统一编制了集武术、体操、瑜伽、舞蹈等项目于一身的体育家庭作业操，它要求学生每天坚持，做到劳逸结合，也突出了体育在学校教育的重要位置。整个开幕式的气势宏大、新奇精彩。使得全场掌声不断，照相机的声音更是“咔嚓咔嚓”不停息。
二、精美高超的体育展示课
在两天的展示课中，来自14个城市的教师代表为我们呈现了15堂多姿多彩、精美高超的体育课堂。
既有不同学段、又有不同教材的精彩授课；既有传统的教学内容，又有鲜明的地方色彩的内容。涉及的主要教学内容有：花样跳绳、傣拳、舞龙、少年拳一套、木偶舞、合作跑、快速跑、篮球、平衡练习、跳远踏跳、三级跳远、技巧跪跳起、手倒立、快乐足球、毽球。其中教师的教法、教材的选择、器材的运用以及流程的衔接给我留下了深刻的印象：
（一）关注清晰的教学思路、巧妙的教学设计和严密的活动组织。
在本次体育展示课中，最突出的亮点就是教师以“学生为主体”的教学思路清晰、教学重难点突出、教学效果较好。例如：沈阳市铁路五小刘丹老师的《木偶舞》一课，教师利用巧妙的设计，创设生动有趣的情境引导学生，使得整堂课上，学生自始至终的参与热情很高。整个课堂模块清晰，“边界”清楚，教课堂队形变化简便，多采用划线、定点的方法。教师的意图明确，学生的学习思路清楚，教学重心突出，课堂效率高。从而改变了以往教师想到哪教到哪，学生教到哪学到哪的“浑水”教学。
（二）关注学生社会性学习品质的培养。
几乎所有体育课堂都体现了教书与育人的结合，体育教学不单纯是基本身体素质的练习和基本技术的学习，更是德育的重要阵地，而这一点在本次体育展示课中体现的淋漓尽致。例如：厦门外国语学校湖里分校廖慧萍老师的《合作跑》一课充分运用多重手段（提问、交流）激励学生协同完成任务，潜移默化地向学生传递了与人合作、互相配合的社会性学习品质。
（三）关注教学内容选择的丰富多样、特色鲜明。
在本次体育展示课中，广州市玉岩中学黄钦銮老师的《舞龙》和昆明市第二中学冯灿老师的《傣拳》，这两堂课充分展示了浓厚的地域文化特色，其新颖的内容使得学生兴趣高涨，激情饱满，也紧紧吸引了全场的目光。我想，成功的课堂组织和良好的锻炼价值似乎在向我们呐喊：要打破固有思想，改变以田径、球类为全部教学内容的体育课堂；要让我们的体育课堂丰富生动、高大深邃；要发掘、发现更多能为体育课堂服务的新内容。尤其是展示课《舞龙》的最后环节中学生利用器械拼出了一条大船,师生边呐喊边划船，声音高亢，挥臂有力。而这在我眼中正是体育教育的大船，它向我们传递了体育教育需要推波助澜、勇于创新的信号！
（四）关注体育器械的巧妙利用来提高体育课堂的有效性。
体育器械既是我们体育教师的教具，也是学生体育学习的工具。体育器械能否有效利用是决定体育课堂成败与否的关键因素。在本次课堂展示中所有优质课的共同秘诀就是体育器械巧妙的利用。以太原市迎泽区滨河小学霍晓静老师的《平衡练习》一课为例，教师巧妙利用平衡踏板，采用正面、反面、侧面进行平衡基础练习；采用竖放、横放进行平衡提高练习；采用不同结构的组合方式进行拓展练习。可谓环环相扣、层层递进有效的发展了学生平衡能力。又如天津市滨海新区汉沽八中刘青老师的《三级跳远》一课让我记忆犹新，该课仅仅依靠9个体操垫就将难度较高三级跳远技术轻松解决。在整堂课上，学生100%掌握了三级跳远的基本技术动作结构和方法。我相信这不是表演，因为不管哪位体育教师采用这一方法都可以教会学生。9个体操垫就像一个魔方在整堂体育课中变换莫测，巧妙的为学生设立了一个个问题情景，激起了学生的好奇心和运动欲望，更有效的解决了本堂课的重难点。妙哉！这样的课堂也给了我无限的遐想！
（五）教师专业素质过硬、彰显出个人魅力。
一堂优美的体育课不能缺少有魅力的体育教师。在本次体育展示活动中，任课教师各具风格：有朴实严厉的、有灵活多变的、有风趣幽默的、有疯狂激情的。各具特色，魅力十足。教师讲解准确、示范到位，个人的专业素质扎实过硬，课堂风格也因人而异。以咱们成都市泡桐树小学董崇龙老师的《快乐足球》一课为例。教师激情的舞蹈、幽默的语言、快乐的笑声是本堂课最大的亮点。教师特有的风格让人难忘。课后专家这样提问了他的学生：“小朋友，你快乐吗？”痛快回答：“我快乐！”又问“你为什么快乐呢？”学生思考了一会说：“因为老师很快乐，所以我也很快乐”。由此可见教师的感染力深入学生心里！
精美的课堂。堂堂如是；精美的环节，处处可见。本次学习使我受益匪浅，也让我产生了许多关于体育课堂的思考和想象。是什么吸引我们在操场中央站下去？是什么吸引学生在体育课堂中走下去？我似乎找到了答案。那就是我和我的孩子们有过成功的体验。我也将继续带着大家教会我的方法和手段；吸收大家给予我的智慧和力量一路向前！行走在路上，静待时间的微笑！