为提升温江区小学英语教师在教学中基于主题意义探究下进行大单元学历案设计和实践的能力，2023年10月25日上午，以“基于主题意义的大单元学历案设计与实施研究”（三年级）为主题的小学英语区级教研活动在温江区实验学校如期举行。
本次活动分为课例展示、课后反思、专题培训、总结发言四个议程。
课堂教学实践观摩
第一节课由温江区玉石小学校任学会老师执教，授课内容为三年级上册Unit3 Playing Together Lesson1 Pass the ball!任学会老师根据学生的年龄特征和本课特点，从培养学生的英语学习兴趣入手，运用TPR教学法让学生去感知感受核心词汇和句子。引导学生在体验活动中厘清故事情节、表达球类运动的四大技巧，让学生在玩中学，学中玩，感受和朋友运动的快乐。
第二节课由温江区实验学校杨莹老师执教，授课内容为三年级上册Unit3 Playing Together Lesson2 Who’s that?在本节故事课中，杨老师基于英语学习活动观，设计基于主题意义的学习活动，故事讲解循序渐进，问题引领激发思维，教学设计层层推进。杨老师通过巧妙的肢体动作和板书设计，帮助学生厘清思路，轻松明确地感知和领会所学内容。
以思促教探索前行
随后，区实验宋思怩老师对本次大单元整体教学做课后反思。在本次大单元整体设计和课例实施的过程中，针对出现的诸多问题和研讨出的相应解决思路，区实验英语组共提炼出四条策略，分别关于主题意义提炼、单元课时划分、板书设计和活动设计，和与会老师们进行了探讨。
专题讲座启发深思
接着，区实验陈岚老师带来了关于《大单元学历案作业设计与学后反思》专题讲座，陈老师从单元作业设计的必要性、内涵与关键要素、策略与方法细说了素养立意下的单元作业设计。关于单元学后反思，陈老师强调要根据三阶六级的学后反思水平目标来设计反思支架和路径。
专家引领指明方向
与会老师简短交流后，温江区英语教研员李琳进行总结发言。李老师首先对本次活动给与了充分的肯定，并针对大单元学历案设计与实施提出了两点指导建议：一、应基于主题意义建构育人蓝图，在深入分析教材语篇后建构具有整体性和关联性的育人蓝图。二、应基于育人蓝图进行“教-学-评”一体化的设计。李老师特别提醒大单元学历案的设计应包括3+1的内容，三大板块（单元概览，各课时学历案，作业与反思）和一个内容详实的大单元设计说明。各课时活动设计时，要体现课型特点和英语学习活动观。
思想的互相碰撞方能激发出智慧的火花，老师们在真实且扎实的研讨中也对“基于主题意义的小学英语大单元学历案设计与实施研究”产生了新的思考。相信每一位老师在今天的活动后，都能带着思维火花碰撞后的收获，且行、且思、且感、且悟，不断提升教学能力。
温江区小学英语基于主题意义的大单元学历案设计与实施研究（三年级）