3月26日，小学英语复习课中合作学习任务设计策略研究活动在温江区实验学校未来教室隆重举行。温江区小学英语学科教研员李琳老师，温江区实验学校部分行政以及来自全区的六年级英语老师们参与了此次活动。
活动中，温江区小学英语学科教研员李琳老师首先就本次研究活动从两个方面做了阐述：1. 基于主题意义进行单元整体教学的思与行；2. 合作学习任务设计策略研究。对目前小学英语六年级话题复习的现状与问题，思考与行动，以及小组合学的任务如何设计，如何进行等方面进行了深入细致的分析。
接下来，温江区实验学校英语组的张祯老师从本堂课的单元设计思路、紧扣课标、话题整合、学情分析、评价任务等方面做了精彩的课前陈述。
之后，曾婧老师和6.4班的孩子们为我们带来了一堂精彩的以学历案为载体的话题整合复习研究课——《Buying
Clothes》。 活动中孩子们通过扎实有效的小组合学，在老师的引领下高效地完成演唱歌曲、介绍自己的服装店；听对话，获取关键信息，模仿买卖服装；制作购物清单自主买卖服装等任务，小组合学碰撞生成，任务设计有趣有效，教师引导具体到位，学生乐学效果显著。
课例展示结束后,李琳老师组织各学校英语老师们对照《合作学习任务观察表》对这节课进行了研讨和点评,大家全情投入、碰撞交流，勇于质疑,各抒己见，在梳理——质疑——反馈中有效地达成本次研讨活动的目标。
本次教研活动的开展,让全区英语教师在学生合作学习任务设计策略研究和“学历案”在话题整合复习课中的使用等方面收获颇丰。在以后的教学中,通过有效的合学任务设计和学历案的使用，引领孩子们不断激发对英语学习的兴趣,发展对语言的感受、表现和创造能力,让英语课堂真正成为了孩子们学习的乐园。
课例展示