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聚焦课题 着力碰撞 推进课堂变革

——记温江区实验学校第一届“碰撞课堂”校本教研展评活动
发表时间:2016/4/22 15:10:25 作者:陈玲 访问次数:1283 
 

二年级刘凤娇老师进行课堂展示

   

何静副校长进行引领点评

杨继老师进行同伴互助点评

    2016年4月20日下午,成都市温江区实验学校第一届“卓雅杯”校本教研展评活动在未来教室隆重举行。温江区实验学校校长王刚、副校长何静、文家富等行政领导以及全体教研组长、部分教师参加了此次活动。
    首先,钟雪莹老师代表校本教研展评组——二年级语文组以《我们在“碰撞”中共同成长》为题,围绕本组研究的子课题“小学低段语文碰撞课堂学生语言表达能力培养”进行了校本教研中课堂教学设计课前研讨过程陈述。他们通过“围绕课题的教学课例设计研讨过程陈述”、“在此次课例研讨中达成的低段语文碰撞课堂中培养学生语言表达能力的四点共识”以及“教研组前期围绕子课题研究的情况概要”为大家展示了以课例研究为载体、扎扎实实开展课改研究的过程。
    接着,由刘凤娇老师代表展评组为大家进行了课例展示——《小山羊和小灰兔》。课堂中,老师围绕 “小学低段语文碰撞课堂学生语言表达能力培养” 课题进行的扎实的语言训练,恰当灵动的评价引导,课堂中学生精彩的生成,特别是学习小组的精彩的展示给听课老师们留下了深刻的印象。
然后,展评组与同伴互助组分别针对课例进行了研讨。王梅吉老师代表展评组以“美在碰撞,重在培养”为题,针对本组研究的子课
    题进行了课例研讨汇报。他们认为:注重培养学生健康交际心理、关注学生课堂倾听、落实组长任务、重视汇报语言的入格训练、多角度的评价都是在语言表达能力培养方面值得肯定的有效策略。王叶、杨继老师代表同伴互助组和引领成长的名师冯梅老师都对本次校本教研展评呈现的过程和结果给予了高度的肯定。他们希望老师们在进行
    课题研究的同时千万要记住语文的学科性,注重语文素养的渗透和培养。
    最后,何校长对此次活动进行了总结。他希望老师们一定以课例研究为载体,扎实开展教研组子课题研究,坚持走教科研一体化的研究道路,推进碰撞课改,切实提高课堂效益,提升绿色质量。



主办单位:成都市温江区实验学校

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